RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
(6.3)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 8 JP
A. Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bagian D
4.12 Memerankan isi fabel/ legenda
daerah setempat yang dibaca dan didengar
Indikator
- merencanakan penulisan cerita fabel
- menulis cerita fabel dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
- memerankan isi fabel dengan intonasi, gestur, dan aspek
pemeranan lain yang sesuai
C. Materi Pembelajaran
- Materi Pembelajaran
Reguler
Kegiatan D
Pengetahuan
- Contoh langkah penyusunan cerita fabel
- Contoh variasi judul pada cerita fabel
- Contoh variasi bagian orientasi
- Contoh variasi bagian komplikasi
- Contoh variasi bagian resolusi
- Contoh variasi bagian koda
- Aspek-aspek yang disunting pada cerita fable
Keterampilan
- Praktik menulis cerita fabel dari objek sekitar yang
diamati
- Praktik menulis fabel dari gambar berseri
- Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
2. Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
- Contoh langkah penyusunan cerita fabel
- Contoh variasi judul pada cerita fabel
- Contoh variasi bagian orientasi
- Contoh variasi bagian komplikasi
- Contoh variasi bagian resolusi
- Contoh variasi bagian koda
- Aspek-aspek yang disunting pada cerita fable
Keterampilan
- Praktik menulis cerita fabel dari objek sekitar yang
diamati
- Praktik menulis fabel dari gambar berseri
- Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
- Materi Pembelajaran
Pengayaan
Pengetahuan
- Contoh langkah penyusunan cerita fabel
- Contoh variasi judul pada cerita fabel
- Contoh variasi bagian orientasi
- Contoh variasi bagian komplikasi
- Contoh variasi bagian resolusi
- Contoh variasi bagian koda
- Aspek-aspek yang disunting pada cerita fable
Keterampilan
- Praktik menulis cerita fabel dari objek sekitar yang
diamati
- Praktik menulis fabel dari gambar berseri
- Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, santun, jujur
berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama , proaktif, kritis, dan
kreatif.
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
- Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke
dalam situasi belajar dan mengabsen siswa.
- Guru bertanya-jawab cerita fabel yang telah dipelajari
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana
belajar dan ada hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
- Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan
dicapai.
- Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan
dipelajari.
- Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah
dirancang.
2. Kegiatan Inti
Bagian D: Konstruksi
Pertemuan Pertama (4 JP)
·
Mengamati judul, kerangka, pengamtan
objek, mengembangkan kerangka dan judul
·
Mempertanyakan langkah membuat
cerita fabel dengan mengamati objek
·
Menggali informasi dari berbagai
sumber langkah menulis cerita fabel
·
Latihan menyusun cerita fabel
berdasarkan objek yang ditentukan/ dipilih siswa
·
Mengamati contoh judul dan kerangka
cerita fabel
·
Latihan membuat judul dan merancang
kerangka teks
·
Menggali informasi
·
Mencari data dari objek yang dipilih
·
Mendata kata kunci
·
Menalar
·
Merangkai kata-kata kunci menjadi
garis besar cerita fable
Pertemuan Kedua (4 JP)
·
Mengamati karya
·
Menentukan bagian yang akan
diperbaiki
·
Menalarkan untuk memperbaiki karya
dari segi pilihan kata, kalimat, atau aspek kesastraan (kosistensi tokoh, alur,
latar, sudut pandang, dialog antar tokoh, dll)
·
Mengomunikasikan
·
Membagi kelompok
·
Merencanakan pemeranan fabel
·
Memerankan fabel secara kelompok
·
Saling menilai pemeranan dengan
rubrik yang disediakan
3. Penutup
·
Siswa bersama guru menyimpulkan
butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
·
Siswa bersama guru melakukan indentifikasi
keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
·
Siswa menerima umpan balik tentang
proses pembelajaran.
·
Siswa diwajibkan membaca fabel
minimal satu buah. Hasil bacaannya dituangkan pada jurnal harian.
·
Siswa menerima penyampaian tentang
kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
- Penilaian Pengetahuan
Teknik
: Tes
tulis dan penugasan
Bentuk
:
Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu
Indikator
Soal :
Disajikan
fabel Cici dan Serigala.
Tentukanlah
tokoh, watak, dialog, dan latarnya!
- Nama tokoh …. Wataknya …..
Nama tokoh
…. Wataknya …..
Nama tokoh
…. Wataknya …..
- Latar tempat …..
Latar waktu …..
Latar suasana …..
- Buatlah kerangka urutan peristiwa cerita fabel!
·
Awalnya ….
·
Kemudian….
·
Tak disangka
·
Tiba-tba ….
·
Akhirnya ….
- Rancanglah kalimat narasi, dialog-dialog tokoh, dan
musik pengiring/ suasana/ properti yang sesuai isi fabel!
·
Kalimat narator …………………………………………………
·
Dialog tokoh …………………………………………………….
·
Musik pengiring/ properti
………………………………………
2. Penilaian Keterampilan
·
Melakukan Adu Kreatif menulis cerita
fabel dari objek sekitar dan dari gambar seri serta menyuntig dan memperbaiki
cerita yang dibuat.
·
Perankan cerita di atas secara
berkelompok!
·
Tentukan siapa yang menjadi tokoh
cerita!
·
Rancang siapa menjadi narator
cerita!
·
Tentukan urutan peristiwa yang utuh
sesuai dengan strukturnya (orientasi, komplikasi, resolusi, koda)!
·
Diskusikan cara memerankan fabel
dengan baik!
3.
Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial,
yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok
atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4. Pembelajaran
Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan
dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.
F. Media/alat, Bahan dan
Sumber Belajar
Media/alat
:
Buku, Infokus.
Bahan
:
Cerita fabel.
Sumber
Belajar
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa
Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 235 s.d 240.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru
Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 111
s.d 115.
Tidak ada komentar