CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS 7 KD 4.7 REVISI 2017 (SEMESTER 1) |
Untuk bahan Referensi Bagi Bapak dan Ibu guru Bahasa Indoenesia SMP yang sedang membuat RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 berdasarkan Silabus Bahasa Indonesia SMP tahun 2017. Berikut ini Contoh RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 Semester 1 KD 4.7 Revisi 2017
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP KD 4.7
Nama Sekolah : SMPN
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi
Waktu : 1 pertemuan (2
JP)
A. Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar
Indikator
4.7.1 Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil observasi.
4.7.2 Menentukan informasi rinci teks laporan hasil
observari.
4.73. Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil
observasi.
C. Tujuan
Pembelajaran
1. Siswa mampu menentukan gagasan pokok teks laporan hasil
observasi
2. siswa mampu memberik
D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran Reguler
Keterampilan
·
Menentukan gagasan pokok.
·
Praktik memahami isi teks laporan
hasil observasi (menjawab pertanyaan isi teks LHO).
2. Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
·
Pengertian teks laporan hasil
observasi.
·
Jenis teks laporan hasil observasi.
·
Tujuan komunikasi teks laporan hasil
observasi.
·
Prinsip pengembangan isi pada teks
laporan hasil observasi.
·
Karakteristik kata/ kalimat/ kata
sambung yang digunakan pada teks laporan hasil observasi.
·
Contoh istilah dalam bidang
lingkungan, flora fauna.
·
Cara menentukan gagasan pokok.
Keterampilan
·
Menentukan gagasan pokok.
·
Praktik memahami isi teks laporan
hasil observasi (menjawab pertanyaan isi teks LHO).
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
·
Pengertian teks laporan hasil
observasi.
·
Jenis teks laporan hasil observasi.
·
Tujuan komunikasi teks laporan hasil
observasi.
·
Prinsip pengembangan isi pada teks
laporan hasil observasi.
·
Karakteristik kata/ kalimat/ kata sambung
yang digunakan pada teks laporan hasil observasi.
·
Contoh istilah dalam bidang
lingkungan, flora fauna.
·
Cara menentukan gagasan pokok.
Keterampilan
·
Menentukan gagasan pokok.
·
Praktik memahami isi teks laporan
hasil observasi (menjawab pertanyaan isi teks LHO).
Sikap utama yang ditumbuhkan : sikap peduli, jujur berkarya,
tanggung jawab, toleran dan kerja sama , proaktif, dan kreatif.
D. Kegiatan Pembelajaran
- Pendahuluan
- Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke
dalam situasi belajar dan mengabsen peserta didik.
- Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks laporan hasil
observasi dalam kehidupan sehari-hari. Pada bagian awal ini siswa
disadarkan adanya teks laporan hasil observasi dalam komunikasi nyata
(pada majalah/ jurnal ilmiah, buku pengetahuan populer, dan buku-buku
pengetahuan yang lain. Untuk membangun konteks perlu disadarkan kebesaran
Tuhan yang Maha Berilmu. Ilmu Tuhan terpapar pada seluruh aspek kehidupan.
Hal ini bertujuan agar siswa lebih menyadari perlunya terus mensyukuri dan
berusaha mencari tahu ilmu Tuhan yang ditebarkan pada seluruh bumi,
langit, dan lautan. Pembelajaran dapat dibuka dengan puisi yang berisi
kesadaran manusia tentang adanya ilmu Tuhan yang luas tak terbatas.
- Bertanya jawab tentang kata kunci pada puisi yang ada hubungannya
dengan teks laporan hasil observasi.Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.
- Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah
dirancang pada KD 2
2. Kegiatan Inti
Bagian A: Dekonstruksi
Pertemuan Pertama (6 JP)
·
Membaca contoh LHO/ melihat video
dokumenter tentang meteor, hutan bakau, flora fauna dari segi ilmu.
·
Bertanya jawab tentang isi teks
pertanyaan (apa yang dilaporan hasil observasikan, informasi apa saja yang ada
pada bagian teks).
·
Berdiskusi ciri pengembangan isi
teks laporan hasil observasi.
·
Menyimpulkan ciri pengembangan isi
teks laporan hasil observasi.
·
Menyimpulkan tujuan komunikasi teks
LHO.
Pertemuan Kedua (4 JP)
·
Membaca judul
·
Menanya
Bertanya dan menebak isi apa saja
yang ada.
Bertanya cara memahami teks LHO.
·
Menggali informasi
Membaca secara detail teks LHO pada
bagian B pada buku siswa
Membaca langkah menentukan ide pokok
pada bagian B buku siswa
·
Menalar
Membuat pohon isi dari isi teks
Memilah kalimat utaman dan kalimat
penjelas
Mendiskusikan ciri dan cara
menemukan gagasan pokok
3. Penutup
·
Siswa bersama guru menyimpulkan
butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
·
Siswa bersama guru melakukan
indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
·
Siswa menerima umpan balik tentang
proses pembelajaran.
·
Siswa diwajibkan membaca buku
pengetahuan populer untuk meningkatkan diri, mencintai lingkungan atau menambah
wawasan tentang ilumu. Misalnya membaca tentang meteor, tentang penyakit hati,
tentang usus mausia, tentang fauna dan flora Indonesia.
·
Siswa menerima penyampaian tentang
kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
- Penilaian Pengetahuan
Teknik
: Tes tulis dan penugasan.
Bentuk
: Isian dan
tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan teks laporan hasil observasi.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
- Teks yang berfungsi untuk memberikan informasi tentang
suatu objek atau situasi, setelah diadakannya investigasi/ penelitian
secara sistematis disebut ….
- Mengapa dikatakan laporan hasil observasi?
- Apa yang dibahas pada teks tersebut?
- Apa saja bagian-bagian yang diperinci?Tuliskan ide
pokok paragraf yang diberi nomor ( satu paragraf satu)
- Tentukan kalimat utama pada teks 1 dan 2 di atas!
- Tentukan gagasan pokok tiap paragraf ?
- Tulislah informasi penting yang terdapat pada paragraf
teks di atas!
- Sebutkan cara mencari gagasan utama pada teks laporan
hasil observasi!
Kunci
jawaban
- Teks laporan hasil observasi
- Sebab (a) isi yang dibahas adalah ilmu tentang suatu
objek/ konsep, (b) objek yang dibahas bersifat umum sehingga menjelaskan
ciri umum semua yang termasuk kategori/ kelompok itu (judul bersifat umum:
Pantai, Museum, Demokrasi), (c) bertujuan menjelaskan dari sudut pandang
ilmu, (d) objek atau hal dibahas secara sistematis, dirinci
bagian-bagiannya, dan objektif, (d) memerinci objek atau hal secara
sistematis dari sudut ilmu (definisi, klasifikasi, jabaran ciri objek).
- Disesuaikan dengan teks.
- Disesuaikan dengan teks.
- Disesuaikan dengan teks.
- Disesuaikan dengan teks.
- Disesuaikan dengan teks.
- Cara mencari gagasan utama pada teks laporan hasil
observasi: (1) Mendaftar kata-kata kunci pada teks, (2) Memetakan
bagian-bagian pada teks hasil observasi, (3) Memetakan paragraf (memilah
kalimat yang utama dan kalimat penjelas), (4) Menentukan kalimat utama
(kalimat yang dijelaskan kalimat lain), (5) Merumuskan inti kalimat utama.
2. Penilaian Keterampilan
- Menentukan gagasan pokok
- Praktik memahami isi teks laporan hasil observasi
(menjawab pertanyaan isi teks LHO)
Rubrik
penilaian dan penskoran: terlampir
3. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa:
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya
dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
F. Media/alat, Bahan dan
Sumber Belajar
Media/alat
: Buku, video.
Bahan
: Teks laporan hasil observasi
Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Bahasa Indonesia
SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 121 s.d 138.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Buku Guru Bahasa
Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 75 s.d 81.