 |
| CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS 7 KD 3.2 REVISI 2017 |
Untuk bahan Referensi Bagi Bapak dan Ibu guru Bahasa Indoenesia SMP yang sedang membuat RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 berdasarkan Silabus Bahasa Indonesia SMP tahun 2017. Berikut ini Contoh RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 Kd 3.2 Revisi 2017
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KD 3.2
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu :10 JP
A. Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menghargaidan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menelaah struktur dan unsur kebahasaan dari teks
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
Indikator
·
Merinci bagian-bagian struktur teks
deskripsi
·
Menentukan bagian identifikasi dan
deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan
·
Menentukan variasi pola pengembangan
teks deskripsi
·
Menelaah bagian struktur yang sesuai
untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
·
Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
C. Materi Pembelajaran
- Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
·
Struktur teks deskripsi
·
Karakteristik tiap bagian teks
deskripsi
·
Contoh cara melengkapi teks
deskripsi
·
Contoh penggunaan kata/ frasa benda,
kata / frasa sifat, kata keterangan tempat, kalimat rincian
·
Contoh sinonim dan hiponim pada teks
deskripsi
·
Contoh penggunaan tanda baca/ ejaan
baik yang salah maupun yang benar
Keterampilan
·
Praktik melengkapi struktur teks
deskripsi (melengkapi bagian identifikasi/ gambaran umum, deskripsi bagian)
·
Praktik melengkapi kata/ kalimat
·
Praktik membuat telaah ketepatan
struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ejaan pada teks deskripsi
2.
Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
·
Struktur teks deskripsi
·
Karakteristik tiap bagian teks
deskripsi
·
Contoh cara melengkapi teks
deskripsi
·
Contoh penggunaan kata/ frasa benda,
kata / frasa sifat, kata keterangan tempat, kalimat rincian
·
Contoh sinonim dan hiponim pada teks
deskripsi
·
Contoh penggunaan tanda baca/ ejaan
baik yang salah maupun yang benar
Keterampilan
·
Praktik melengkapi struktur teks
deskripsi (melengkapi bagian identifikasi/ gambaran umum, deskripsi bagian)
·
Praktik melengkapi kata/ kalimat
·
Praktik membuat telaah ketepatan
struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ejaan pada teks deskripsi
3. Materi Pembelajaran
Pengayaan
Pengetahuan
·
Struktur teks deskripsi
(identifikasi, deskripsi bagian)
·
Contoh variasi bagian identifikasi
·
Contoh variasi pengembangan
deskripsi bagian
·
Cara mengembangkan paragraf pada
deskripsi bagian
·
Prinsip penggunaan kata/ kalimat/
tanda baca/ ejaan
·
Contoh benar dan contoh salah
penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca/ ejaan
·
Contoh penggunaan sinonim dan
hiponim untuk memvariasikan
·
Prinsip mengurutkan teks deskripsi
·
Prinsip mengembangkan teks deskripsi
paragraf rincian berdasarkan kata kunci
·
Prinsip mengembangkan paragraf pada
teks deskripsi
·
Prinsip menggunakan kata benda/
faras benda, kata / frasa sifat, kata
·
keterangan tempat, kalimat rincian,
kalimat bermajas, sinonim kata
·
Prinsip pengembangan paragraf
·
Prinsip penggunaan ejaan dan tanda
baca
Keterampilan
·
Praktik mengurutkan bagian teks
deskripsi
·
Praktik melengkapi unsur-unsur teks
deskripsi
·
Praktik membuat teks deskripsi
dengan kata kunci yang disediakan
·
Praktik menyunting teks deskripsi
Sikap
yang ditumbuhkan: Jujur berkarya, Tanggung jawab.
D. Kegiatan Pembelajaran
1.
Pendahuluan
·
Mengucapkan salam, berdo’a,
mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
·
Guru bertanya-jawab tentang bentuk
teks deskripsi pada pembelajaran sebelumnya dan mengaitkannya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
·
Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan
dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
·
Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.
·
Bertanya jawab tentang manfaat
pembelaaran yang akan dipelajari.
·
Membangun konteks untuk menumbuhkan
sikap yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
Bagian C prakonstruksi KD 3.2 dan 4.2
Pertemuan ke-1 (4 JP)
·
Mengamati tabel struktur teks
deskripsi
·
Menggali informasi tentang karakteristik
identifikasi, deskripsi bagian
·
Menalar
·
Mengidentifikasi struktur teks
deskripsi
·
Menukarkan hasil
Pertemuan
ke-2 ( 3 JP)
·
Mengamati teks yang belum lengkap
·
Mempertanyakan cara melengkapi
bagian struktur
·
Menggali informasi cara
·
Melengkapi dengan membaca lagi
struktur dan variasi bagian-bagiannya
·
Mendiskusikan
·
Bagian yang tepat untuk melengkapi
·
Menelaah hasil melengkapi teks dari
segi ketepatan dan kelengkapan struktur
Pertemuan
ke-3 (3 JP)
·Membaca
dan mengamati contoh penggunaan kata, kalimat, tanda baca/ ejaan
·Menanya
·Bagaimana
prinsip penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca serta ejaan.
·Menggali
informasi
·Membaca
buku siswa dan sumber lain yang relevan tentang prinsip penggunaan kata,
kalimat, paragraf, dan tanda baca serta ejaan.
·Bermain
menelaah/ memperbaiki penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca serta
ejaan
·Memajang
hasil telaah dari segi penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca serta
ejaan
3. Penutup
·
Siswa bersama guru menyimpulkan
butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
·
Siswa bersama guru melakukan
indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksnakan.
·
Siswa menerima umpan balik tentang
proses pembelajaran.
·
Mewajibkan siswa untuk membaca buku
yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner,
situs sejarah, museum, taman asional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa
dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca
yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
·
Siswa menerima penyampaian tentang
kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
- Penilaian Pengetahuan
Teknik :
Tes tulis dan penugasan.
Bentuk
: Isian dan
tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan
teks dekripsi.
1.
Struktur teks tanggapan deskriptif
mencakup….
2.
Identifikasi/ gambaran umum Berisi
….
3.
Deskripsi bagian Berisi….
4.
Sebutkan Jenis Pengembangan
Deskripsi Bagian!
5.
Sebutkan penggunaan tanda koma (,)
yang kamu ketahui!
6.
Sebutkan penggunaan huruf kapital
yang kamu ketahui!
7.
Kata depan di berfungsi sebagai kata
depan jika …. Sebagai kata depan di ditulis terpisah dengan kata yang
mengikutinya (di pantai, di belakang, di atas, di bagian barat, di samping).
8.
Fonem k, p, t, s luluh jika setelah
awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang berawal dengan huruf k, p, t, s.
tuliskan contohnya!
9.
Fonem k, p, t, s tidak luluh jika setelah awalan meN-
diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan kluster/ konsonan rangkap. Tuliskan
contohnya!
10.
Gantilah dengan kata yang bermakna
sama
Sungguh elok pemandangan di Raja
Ampat
Air laut di Pantai itu sungguh
jernih.
Tak ketinggalan koral berbentuk
jamur kuping dengan warna cokelat.
Koral itu mirip jamur yang
sesungguhnya
Pasir putih nan lembut berpadu
dengan batas air.
Luar biasa pemandangan di pantai
itu.
Bentuk koral di laut dangkal itu
beragam.
Keindahan alami pulau itu sangat menakjubkan
Kunci jawaban
1.
Identifikasi, deskripsi bagian,
simpulan.
2.
Nama objek yang dideskripsikan,
lokasi, sejarah lahirnya, makna nama, pernyataan umum tentang objek.
3.
Deskripsi bagian Berisi perincian
bagian apa yang dilihat, apa yang didengar, apa yang dirasakan penulis dengan
mengamati objek.
4.
Jenis Pengembangan Deskripsi Bagian:
(1) Deskripsi bagian berdasarkan ruang. (2) Deskripsi bagian berdasarkan
anggota bagian- bagian objek. (3) Deskripsi bagian berdasarkan proses sesuatu
berlangsung. (4) Deskripsi bagian berupa pemfokusan.
5.
Tanda koma (,) dipakai (1) di antara
unsur-unsur dalam suatu peperincian atau pembilangan. (2) dipakai di belakang
kata penghubung antarkalimat yang terdapat pada awal kalimat (jadi, dengan
demikian)
6.
Huruf kapital dipakai sebagai huruf
pertama nama diri atau nama diri geografi jika kata yang mendahuluinya
menggambarkan kekhasan budaya ukiran Jepara, sarung Makasar Huruf pertama
unsur-unsur nama geografi yang diikuti nama diri geografi (Selat Lombok, Teluk
Benggala, Jalan Gajah Mada)
7.
Diikuti dengan kata keterangan
tempat, arah, posisi/ letak.
8.
Misal: memengaruhi (meN- +
pengaruh), memesona (meN- + pesona), mengarantina (meN- + karantina)
9.
Misal: memprakarsai,
mengkriminalkan, mengklasifikasi.
2. Penilaian Keterampilan
Ubah dan lanjutkan deskripsi berikut sesuai dengan kondisi
sekolahmu!
SMPN Merdeka merupakan salah satu sekolah kebanggaan di
daerahku. Sekolahku terletak di pinggir kota Malang. Tepatnya, sekolahku
berlokasi di Jalan Sukarno 28.Sekolah kebanggaanku ini mempunyai fasilitas yang
lengkap.Sekolahku sangat asri dan nyaman. ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………
Rubrik
penilaian dan penskoran: terlampir
3. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa:
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya
dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
F. Media/alat, Bahan dan
Sumber Belajar
Media/alat :
Buku, infokus.
Bahan
:
Teks deskripsi.
Sumber Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Bahasa Indonesia
SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 18 s.d 35.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Buku Guru Bahasa
Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 39 s.d 42.
Tidak ada komentar