 |
| CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS 7 KD 3. DAN 4.1 REVISI 2017 |
Untuk bahan Referensi Bagi
Bapak dan Ibu guru Bahasa Indoenesia SMP yang sedang membuat RPP Bahasa
Indonesia Kelas 7 berdasarkan Silabus Bahasa Indonesia SMP tahun 2017. Berikut
ini Contoh RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 Kd 3.1 dan 4.1 Revisi 2017
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KD 3.1 dan KD 4.1
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 10 JP
A. Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar dan dibaca
Indikator
·
Menentukan ciri umum teks deskripsi
dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
· Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada
teks yang dibaca/didengar.
· Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar.
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata,
tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan
dibaca.
Indikator
·
Memetakan isi teks deskripsi (topik
dan bagian-bagiannya)
· Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
C. Materi Pembelajaran
- Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
·
Pengertian teks deskripsi
· Jenis teks deskripsi
·
Tujuan komunikasi teks deskripsi
·
Pola pengembangan isi pada teks
deskripsi
Keterampilan
·
Memetakan pengembangan isi
· Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal
yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian
· Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
2. Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
·
Pengertian teks deskripsi
· Jenis teks deskripsi
· Tujuan komunikasi teks deskripsi
· Pola pengembangan isi pada teks deskripsi
Keterampilan
·
Memetakan pengembangan isi
· Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal
yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian
· Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
·
Pengertian teks deskripsi
· Jenis teks deskripsi
· Tujuan komunikasi teks deskripsi
· Pola pengembangan isi pada teks deskripsi
Keterampilan
·
Memetakan pengembangan isi
· Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal
yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian
· Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
Sikap
utama yang ditumbuhkan: peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan
kerjasama, proaktif, dan kreatif.
D. Kegiatan Pembelajaran
- Pendahuluan
- Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam
situasi belajar, mengabsen siswa dan perkenalan.
- Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan pembelajaran ketika di SD dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
- Guru bertanya-jawab tentang
bentuk teks deskripsi dalam kehidupan sehari-hari. Pada bagian awal ini
siswa disadarkan adanya teks deskripsi dalam komunikasi nyata (pada
majalah perjalanan, pada novel, dan ragam komunikasi yang lain).Ini
bertujuan agar siswa lebih menyadari manfaat praktis untuk berkontribusi
dalam masyarakat. Dalam kehidupan sehari-hari, berbagai jenis teks digunakan
secara bersamaan atau sendiri-sendiri. Setiap jenis teks memiliki fungsi
yang saling berkaitan.
- Dibuka dengan contoh teks
deskripsi yang berupa nyanyian deskripsi (Rayuan Pulau Kelapa).
- Bertanya jawab tentang kata
kunci pada lagu dan hubungannya dengan teks deskripsi.
- Mengungkapkan kompetensi dasar
dan indikator yang akan dicapai.
- Membangun konteks untuk
menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada KD 2
2. Kegiatan Inti
Bagian A dan B KD 3.1 dan 4.1
Pertemuan Pertama (6 JP)
- Membaca berbagai contoh teks deskripsi
- Menanya tentang ciri teks deskripsi dan jenis teks
deskripsi
- Menggali informasi
- Mendaftar informasi terkait ciri tujuan, kebahasaan,
dan jenis teks
- Membaca berbagai teori dari berbagai sumber termasuk
pada buku siswa
- Menalar
- Mendiskusikan ciri umum teks deskripsi
- Menyimpulkan ciri teks deskripsi dan jenis teks
- Mengomunikasikan
- Mempresentasikan hasil diskusi
Pertemuan kedua ( 4 JP)
- Mengamati judul teks
- Menanya apa saja isi teks dan bagaimana cara memahami
- Menggali informasi
·
Membaca beberapa teks deskripsi
- Menalar
·
Mendiskusikan isi teks
·
Memetakan isi teks
·
Membandingkan isi beberapa teks
·
Menyimpulkan cara memahami isi teks
- Mengomunikasikan
·
Menyajikan hasil pemahaman isi teks
dan cara memahami isi teks
3. Penutup
- Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok
materi yang telah dipelajari.
- Siswa bersama guru melakukan
indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksnakan.
- Siswa menerima umpan balik
tentang proses pembelajaran.
- Mewajibkan siswa untuk membaca
buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata,
kuliner, situs sejarah, museum, taman asional, dan lain-lain. Hasil bacaan
siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah
minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan
tugas.
- Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan
pembelajaran pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran
Remedial, dan Pengayaan
- Penilaian Pengetahuan
Teknik
: Tes
tulis
Bentuk
: Pilihan
ganda
Indikator Soal :
Disajikan
teks deskripsi Ayah, Panutanku
Lingkarilah
pada jawaban yang tepat!
1.
Objek teks deskripsi bersifat …
dengan ciri tertentu yang berbeda dengan umumnya.
a.
umum b. khusus
c.
pribadi
d. luas
2.
Objek/Hal yang Dideskripsikan dalam
teks tersebut adalah ….
a.
nama ayahku c. sifat ayahku
b.
kehidupan ayah yang mengerikan d.
sosok ayahku
3.
Rincian teks “Ayah, Panutanku”
adalah
a.
ciri
fisik, sifat sabar ayahku, memberi teladan
b.
nama, wajahnya, orang Batak
c.
rambutnya, dagunya, jenggotnya
d.
sabar, tidak pernah membentak,
sangat pendiam
4.
Hal yang menggambarkan objek dengan
cara memerinci objek secara subjektif atau melukiskan kondisi objek dari sudut
pandang penulis, merupakan … dari
a.
manfaat teks deskripsi c. objek teks
deskripsi
b.
tujuan
teks deskripsi d.
isi teks deskripsi
5.
Objek yang dibicarakan pada teks
deskripsi bersifat khusus (objek tertentu yang kemungkinan berbeda dengan objek
lain). Objek yang dideskripsikan bersifat pendapat personal, merupakan ciri ….
a.
manfaat teks deskripsi c. objek teks
deskripsi
b.
tujuan teks deskripsi d. isi teks
deskripsi
6.
Teks yang diperinci menjadi
perincian bagian-bagian objek, menggambarkan secara konkret, dan bersifat
personal dengan kandungan emosi merupakan ….
a.
manfaat teks deskripsi c. objek teks
deskripsi
b.
tujuan teks deskripsi d. isi teks
deskripsi
7.
Ditinjau dari bentuknya teks
deskripsi dibedakan menjadi dua kategori yaitu teks deskripsi … dan teks
deskripsi yang menjadi bagian teks lain.
a.
berdiri sendiri sebagai teks c. berupa kalimat
b.
berupa paragraph d. berupa
buku
8.
Rasa hangat berbaur dengan lembutnya
hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh. Kalimat tersebut …
a.
seakan dapat dilihat c. seakan
dapat dirasakan
b.
seakan dapat didengar d. seakan dapat
diraba
9.
Teks deskripsi menggunakan majas
untuk menggambarkan/ melukiskan objek. Kalimat berikut yang bermajas adalah ….
a.
Ayah berpostur sedang, berumur
sekitar 54 tahun.
b.
Meskipun kelihatannya mengerikan,
ayahku orang yang sabar.
c.
Beliau selalu menunjukkan perasaanya
lewat gerakan bermakna di wajahnya.
d.
Bagai air
yang mengalir tenang, tetapi sangat dalam.
10.
Ciri Teks Deskripsi dari segi
Penggunaan Bahasa, kecuali ….
a.
Menggunakan kata-kata umum c.
Menggunakan kata sinonim
b.
Menggunakan kalimat rincian d. Menggunakan majas
2. Penilaian Keterampilan
Teknik :
Produk
Instrumen :
Tugas
·
Memetakan pengembangan isi
·
Praktik memahami isi teks deskripsi
(menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
·
Praktik menentukan pola pengembangan
isi teks
3. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial dapat berupa:
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya
dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4. PembelajaranPengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
F. Media/alat, Bahan, dan
Sumber Belajar
Media/alat : buku,
infokus
Bahan
: teks deskripsi
Sumber Belajar:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016.Bahasa
Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.Halaman 1 s.d 12.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016.Buku
Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.Halaman 33 s.d 39.
Terima kasih atas infonya. http://arenamodel.blogspot.com/
BalasHapusteksnya ayahku mana om
BalasHapus